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2012年会计职称考试学习效率低的8个坏习惯

时间:2013-06-02 14:52:42来源: 作者: 点击:

抓不住重点和难点   
学习方法不当的同学,在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。   

学习无计划   
“凡事预则立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些同学对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。   

不会科学利用时间   
时间对每个人都是公平的。有的同学能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的同学虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效 果不佳。有的同学不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的平时松松垮垮,临到考试手忙 脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。   

不求甚解,死记硬背死   
记硬背指不加思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆。当学习内容没有条理,或同学不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,往往会采用死记硬背的方法。   

不能形成知识结构   
知识结构是知识体系在同学头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很 重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的同学单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因 也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种同学对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游 离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。   

不善于科学用脑   
这主要表现在:学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。   

不会听课   
这主要表现在:以为老师是网上讲课看不见!开小差!对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听授课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一 字不漏地记录下来;只让自己的记录与老师的讲述保持同步,而不让自己的思路与老师保持同步,课后不及时复习,听完课就万事大吉等。   

理论与实际脱离   
理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学员往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学 习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”这也是很多用人单位为什么不要没有经验的会计的原因。